创业学院首月线上教学工作总结

一、总体情况

按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，结合江西服装学院《关于做好2020年春季学期线上课程教学准备的通知》（江服教发【2020】4号）等文件精神对春季教学工作的部署，自2020年2月24日起，在学院领导及全体专兼职教师的共同努力下，我院线上教学稳步推进，2019-2020学年春学期线上教学工作已开展一个月。

创业学院本学期负责全校3个年级共3门课程的教学任务，专兼职教师共6人开展线上教学。我院教师实际使用的主要教学平台有智慧树知到平台、腾讯课堂、腾讯会议等。经过周密部署，认真准备，师生紧密配合，我院所有课堂正常平稳开展，教师和学生均已熟悉并接受线上教学模式，教学效果良好。

为保障特殊时期线上教学工作的顺利开展，学院上下一盘棋，联动合力，在线上教学筹备和开展期间，我院专兼职教师都做出了积极的努力，多次召开线上教学研讨会，讨论和分享线上授课遇到的一些问题及保障线上教学质量的方法。现将创业学院线上教学首月工作总结如下：

（一）、领导重视

我院领导高度重视在线教学工作，开学前召开在线会议，部署学院在线教学开展工作。

开课后，院领导及教研室成员分工学院所有线上教学课程，深入课堂及课程群，每天不定时进行教学督察，及时了解教学平台运行情况和师生上课情况。

（二）、认真筹备

我院创业就业教研室，于开学前两周左右开始详细规划学院在线教学筹备工作，及时向各任课教师传达学校精神，组织教师进入各个教学平台技术支持群，转发资料指导教师尽快学习各教学平台功能及操作。

任课教师认真学习、对比并选择合适的教学平台，积极准备教学资源，认真备课，多次试课，准备多套应急预案。

各班班委配合任课教师组建课程群，组织本班同学学习各平台操作，学生积极为学习创造网络条件，认真研究各教学平台的使用方法，积极配合任课教师完成试课。

（三）、运行管理

在线教学开展以来，学院每天向任课教师了解教师授课平台使用情况，指导教师完成线上教学日志填报。随时与教研室老师沟通进行教学互相督导了解教师授课情况，对任课教师的困难和问题及时予以解决。鼓励教师分享教学经验，调动教师互学互鉴的积极性。认真完成教务处的各种统计和总结工作，和日常教学管理工作。

（四）、督导帮扶

我院由院长助理、教研室主任、课程负责人组成3人的“线上教学督组”，对学院线上教学进行日常监督与检查，对遇到的问题进行及时记录、反馈与解决。

督导组深入到每个线上课堂及课程QQ群，在线实时了解授课情况和学生学习情况，适时给予协助和指导，总结不同教学平台和备用软件的优缺点，探索出了多种方便、有效的教学手段，积极协调、解决师生提出的各种问题，对师生意见及时向学校教务处进行反馈，从细节上帮助和服务广大师生。

（五）、反馈总结

为实时掌握教师的教学情况，学院督导组成员随时在学院线上课程微信群内反馈任课教师授课使用平台、授课效果、学生出勤、学生反映等情况，及时发现问题予以帮助，同时挖掘好的做法和经验进行分享。

为切实了解学生的学习情况，学院教研室召集各班学习委员进行语音会议，从学生学习情况、学习感受、问题建议几个方面进行交流。从反馈情况上看，我院任课教师对线上教学的充分准备、认真建课、悉心授课得到了同学们的广泛认可；同学们对线上教学方式已经越来越熟悉并接受，学习积极性强，出勤率高；线上教学互动形式多样、教学资源丰富等优势受到同学们的青睐。各班学委也代表同学们向任课教师提出了一些意见和建议。针对各班学委反馈的问题和建议，学院及时汇总，与相关教师进行沟通。

（六）、教学沙龙

交流是进步的动力，学院教研室分别在在线教学准备阶段、首日课程结束后、开课一周后、首月结束后举办教学沙龙，任课教师以视频会议的形式热烈讨论，积极总结，集体解决问题，互相取长补短，总结出了很多实用的、效果好的经验，教研室也通过交流挖掘了许多优秀事迹和优秀成果。教师们一致认为通过教学沙龙活动，对教师们学习借鉴教学经验，改进不足，更好地开展在线教学大有裨益。

二、建设发展

组建教学团队，在老师们对现代信息技术尤为热衷的当下，推进“云端课程团队”建设，鼓励老师们随时运用现代信息技术，增强相互交流，提高课程团队凝聚力。 依托线上教学的开展，建立“互联网+教学”“智能+教学”新形态，促进教学方式变革，提高教学效率，激发教与学的活力，为把我院《创新创业基础课》、《就业指导课》两门课程打造成“金课”而继续努力奋斗。